關於進研教育：辦學理念、學生佳績、學員感言，分享學英文和學中文和學數學方法

Profile.

英文 中文 數學 | 專科補習
進研教育辦學理念  Our Mission & Vision  
創立於2004年
​Established in 2004
【專科專教 ‧ 概念為本 ‧ 有教無類】
  • 創立於2004年，位於旺角太子及北角炮台山，至今培育出數千名學生
  • 當中超過 72% 學生來自 Band 1A 學校
  • 團隊由中英數專科老師組成，當中包括現任大學講師及名校科主任
  • 發展至今一直堅守「專科專教」原則，並堅持「不背誦 ‧ 不死記」
  • 特設「冇進步 ‧ 免學費」保證，過往學生整體進步率高達92%
  • ​首席補習老師任教之班別長期滿額，進研教育深受家長及學生愛戴
補習課程 教學目標  Our Goal  
「快」─  思考方法  Thinking Methods
答題追求的不只是對與錯，更重要的是時間控制。能培養學生在最短時間內思考出答案才是致勝關鍵
​
「狠」─  答題技巧  Answering Skills
非實用技巧，不教。高難度技巧，不教。透過分析歷屆試題，我們只教一學即用並且效果顯著的方法

「準」─  出卷模式  Exam Drillings
學校及考評局的出卷模式及評核準則，坊間流言滿佈，只有這方面經驗豐富的資深導師才值得信賴
補習 學生佳績
HKDSE
CHI - 5* (Reading 5*, Writing 5**) | ENG - 5 (Listening 5*)
HKDSE
CHI - 5 (Reading 5*) 

​
HKDSE
ENG - 5 (Listening 5*) | ​MATH - 5** 
HKDSE
MATH - 5** | ​CHEM - 5 | ​PHY - 5 
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HKDSE
ENG - 5* (Writing 5**) | ​MATH - 5
HKDSE
ENG - 5* (Writing 5**) | ​MATH - 5
HKDSE
CHI - 5* (Reading 5**) | ENG - 5 | MATH - 5* 
​
HKDSE
MATH - 5** (Math 5**, EP 5*)

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HKDSE
ENG - 5* (Writing, Listening 5*)
HKDSE
MATH - 5**
​
HKDSE
ENG - 5* (Reading, Listening, Speaking 5*)
HKDSE
ENG - 5* (Writing 5**) | ​MATH - 5
HKDSE
CHI - 5* (Reading, Writing 5*) | ENG - 5* (Writing 5*)
HKDSE
CHI - 5** (Reading, Writing 5*, Listening 5**) | ENG - 5 (Writing 5**,Listening 5*) | ​MATH - 5 | ​CHEM - 5*
HKDSE
CHI - 5 | MATH - 5* | ​PHY - 5 
HKDSE
CHI - 5** (Reading, Listening, Writing 5**) | ENG - 5 (Reading 5*) | ​MATH - 5
HKDSE
CHI - 5** (Reading 5**, Listening 5**)
HKDSE
CHI - 5** (Reading 5**, Listening 5**)
HKDSE
ENG - 5* (Reading, Listening, Speaking 5*)
KDSE
ENG - 5 (Reading 5**, Listening 5*)
MATH - 5** | M2 - 5 | PHY - 5*
2016 HKDSE
ENG - 5 (Listening 5*, Speaking 5*)
MATH - 5** | M2 - 5* | PHY - 5*
HKDSE
CHI - 5* (Writing 5**, Integrated Skills 5**)
HKDSE
CHI - 5* (Reading 5**, Integrated Skills 5**)
HKDSE
ENG - 5** (Reading 5**, Writing 5**)
補習 學生感言

補習老師 教學心得

英文【表面複雜 ‧ 內裡簡單】
D. Wong

小學時老師說：「love」沒有進行式
某天卻看到快餐店的標語寫著 “ I’m lovin it ”
中學時老師說：「time」為不可數名詞
今天卻找到繁華鬧市中的一個 Times Square
有人覺得英文難學，其實是因為走錯了方向
有人覺得答案重要，卻忘了追尋背後的道理
回想過往讀書生涯曾經遇過許多不同的老師
有好的、有差的
有些老師迫我強行背誦許多毫無意義的規則
有些老師使我明白這些規則背後傳遞的信息
想學大量的字詞或花巧的用語，很抱歉
這裡只有堅持改變學生思維的老師​

數學【一分耕耘 ‧ 十分收獲】
W. K. Chan

有人相信「一分耕耘，一分收穫」
然而，我們經常會看到很多不停做數學練習
反覆運算卻總是算不對、學不好的例子
不懂而拼命算，是浪費時間
懂了而重複算，是原地踏步
懂了再不斷算不同層次的題目，這才是進步
許多人一直以為數學是一門熟能生巧的技能
其實數學最重要的不是演算而是推理與論證
學不好，不是練習不夠，而是沒有充分理解
「只問耕耘，不問收穫」，往往造成了悲劇
在我們這裡，你必須先弄清楚學習方法
日後方可做到一分耕耘、十分收穫

英文【執迷不悔 ‧ 原地踏步】
D. Wong

很多同學和英文糾纏多年，表達還是勉勉強強，原地踏步​。在過去十年的教學生涯中，我觀察到香港學生自小學習英文時主要犯了以下兩種思維錯誤：
  1. 誤以為深奧的表達就是好的英文
    有人以為能用複雜艱深的英文字句就能取得高分，其實用詞、表達不精準，結果只會徒勞無功 
  2. 誤以為學習英文只需多聽多講
    很多人說自己的英文只是需要多聽、多看、多寫，可是若果方法錯誤，花再多時間也不會進步
要學好英文，須把「使用最合適的英文」練成反射動作
因此我經常對學生說，我們「不是老師，而是教練」
有目標意識地一步步的走，才能突破自我，青出於藍
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